反馈测评结果 助力学生成长

10月17日下午，心理健康教育中心在学生处会议室召开2014级本科生心理普查测试结果反馈会。学生处副处长黄晟、心理健康教育中心老师及大一全体辅导员参加了会议。

我校于10月8日至10月17日面向2014级本科生及研究生开展了心理测评工作。本科生进行了《大学生心理健康状况调查表》(UPI)、《90项症状清单》（SCL-90）、《艾森克个性测试》（EPQ）三个量表的测量。研究生使用了《大学生心理健康状况调查表》(UPI)和卡特尔16种个性测验（16PF）两个量表。UPI是我国高校新生心理普查中使用最广泛的调查表，主要用来进行心理问题的筛选，SCL-90主要用于确定学生具体的问题表现及其程度，EPQ，16PF用以确定学生的性格的内外向性、情绪稳定性等。

心理健康教育中心马庆玲首先通报了今年新生心理普查的统计结果。我校2014级新生整体的心理健康状况较好，部分新生可能存在不同程度的心理健康问题，主要集中在入学初期的适应、人际交往、学业问题以及由这些问题引起的焦虑、情绪问题等。王冰洁详细介绍了各量表的内容以及解读测试结果的使用方法，帮助辅导员有针对性的了解学生的心理健康情况。心理健康教育中心还将通过访谈，团体训练等方式，继续给与关注。

黄晟要求各学院认真对待反馈结果。辅导员要多与学生进行沟通交流，并做好记录。尽快了解和掌握大一新生的思想状况、生活状况、家庭状况、经济状况、心理状况、个性特征等，随时掌握学生的心理变化情况。并要向学生介绍心理健康教育中心为全校师生提供包括面询、电话咨询、转介等形式的心理援助，让学生在需要时可以随时自行寻求帮助。

会上，于凤超、魏敏、陈向君、陈庆玲四位老师分别从班级干部的选拔培养，晚自习的实施，如何帮助大一新生实现角色转变，辅导员、班主任、辅导员助理三线管理模式等方面交流了各自学院的特色做法及自己的工作感悟。

新生心理健康普查是我校一项重要的学生工作，长期以来，心理健康教育中心坚持付出责任心、奉献爱心的理念，不断提升工作的针对性和实效性，帮助学生全面成长，受到师生欢迎和好评。